Prije početka nastave u svakoj školi nastavnici planiraju i programiraju svoj rad na osnovu školskog kalendara u čijem je prilogu naveden 5. oktobar – Dan nastavnika kao značajniji praznik. Učenici s radošću dočekaju ovaj dan bez ikakvog pitanja šta on predstavlja. Možda čak i sami nastavnici ne znaju odakle potiče ovaj praznik i zašto se baš obilježava 5. oktobra. Ono što je sigurno jeste da se širom svijeta na ovaj datum govori o nezahvalnoj poziciji nastavnika, problemima s kojim se svakodnevno susreće u radu, o nepovoljnim uslovima rada nastavnika, ali i o jednom o najčasnijih zvanja koje jedan čovjek može steći.
Šta je Svjetski dan nastavnika/učitelja?
Preko 100 zemalja slave Svjetski dan nastavnika 5. oktobra svake godine. On je izvrsna prilika da se naglase izazovi s kojima se nastavnici susreću kao i važnost obrazovanja samih nastavnika. Svjetski dan nastavnika pruža nam mogućnost da ponovno naglasimo da kvalitetno obrazovanje iziskuje kvalitetne nastavnike.
UNESCO je proglasio 5. oktobar Svjetskim danom nastavnika 1994. godine u spomen na isti datum 1966. godine, kada je potpisana Preporuka o statusu nastavnika. Prema UNESCO-u, Svjetski dan nastavnika je prilika da se pokaže da je rad nastavnika prepoznat kao jedan od najvažnijih za ukupan razvoj društva te da se kao takav i cijeni. Taj dan također je dobra prilika da se interes javnosti usmjeri na ulogu nastavnika širom svijeta i na njihovu važnost u društvu, koncentrira se na potrebu da se nastavnicima pruži najbolje moguće obrazovanje prije nego uđu u učionicu. Kvaliteta obrazovanja nastavnika ima presudnu ulogu na kvalitetu obrazovanja.
Kvalitetni nastavnici od ključne su važnosti u pružanju kvalitetnog obrazovanja
Kvalitetni nastavnici od ključne su važnosti u pružanju kvalitetnog obrazovanja i svakodnevnim radom daju ogroman doprinos općem razvoju gradeći njegove ljudske temelje – razvijajući djetetov kapacitet i želju da uči. Širom svijeta milioni djece još uvijek se moraju nositi s golemim preprekama u sticanju osnovnog obrazovanja. Na žalost, od preko 60 miliona nastavnika u svijetu, koji podučavaju više od milijardu djece, mnogi rade u vrlo teškim uvjetima.
Nedostatak kvalificiranih nastavnika najveća je prepreka za školovanje miliona ljudi u zemljama u razvoju. Sveukupno nedostaje više od 18 miliona nastavnika, od kojih 4 miliona samo na afričkome kontinentu. Gotovo šestina svjetskog pučanstva ne zna čitati ni pisati. Imamo 100 miliona djece koja ne primaju nikakvo obrazovanje.
Kratak historijski osvrt na zvanje nastavnik/učitelj
U profesionalnom smislu, zvanje nastavnik, pojavilo se u elementarnim školama, a učvrstilo u 17. st. u osnovnim školama. Tadašnji nastavnici još nisu imali pedagoško obrazovanje, pa su se tim poslom bavili ljudi različitih zanimanja. Na važnost i potrebu posebnog profesionalnog nastavničkog zanimanja ukazala je Didaktika osnovne škole J.A.Komenskog.
Prva profesionalna znanja nastavnici su počeli sticati u 18. st. na seminarima uz tzv. normalne škole. Naročito zaslužni za formiranje društvenog ugleda i pedagoško-metodičkog profila nastavnika osnovne škole bili su A.H.Franke, J.H.Pestalozzi i A. Diesterweg. Tokom historijskog razvoja pedagogije pojedini pedagozi i psiholozi pokušali su definisati nastavnike kao poseban ”sloj” ljudi. Pa tako E.Spranger smatra da je nastavnik poseban tip čovjeka i naziva ga ”socijalni tip”, dok G.Kerschensteiner piše o posebnoj ”nastavnikovoj duši”, a W.James o izuzetnoj ”psihologiji nastavnika”. U tom periodu nastavnik je bio idealizovana ličnost i od njega se zahtjevalo da bude ”svestran kao stručnjak i savršen kao čovjek”. Posmatrajući nastavnike kroz ovu frazu uočljivo je da je nastavnička profesija od početka svog razvoja trepjela različita opterećenja i odgovornosti . (Škola i mentalno zdravlje, dr. A.M. Kos, 2005.)
Danas se na nastavničku profesiju gleda sasvim realno. Nastavnik treba da posjeduje solidno opšte i stručno obrazovanje. Njegov rad se vezuje uz sistematske obrazovanje i permanentno teorijsko i praktično stručno usavršavanje.
Mit o idealnom nastavniku
- Dobrog nastavnika nije lahko izbaciti iz takta, uvijek je miran.
- Dobar nastavnik nema predrasuda.
- Dobar nastavnik svoje osjećaje ne izražava pred učenicima, odnosno zna ih sakriti.
- Dobar nastavnik stvara takve uslove za učenje koji učenika podstiču, bude njegovu radoznalost, a da pri tome održava red i disciplinu u razredu.
- Dobar nastavnik nema ljubimaca u razredu, za njega su svi učenici jednaki.
- Dobar nastavnik je uvijek jednak, nikad ne mijenja svoje raspoloženje, ne zaboravlja i ne pravi greške.
- Dobar nastavnik zna odgovoriti na pitanja, pametniji je od učenika.
- Dobri nastavnici se uzajamno podupiru; pred učenicima su jedinstveni, bez obzira na to kakvi su im međusobni odnosi.
Ne zaboravimo da su i nastavnici ljudi, pa ćemo shvatiti da nema čovjeka koji bi mogao ugoditi svim gore navedenim zahtjevima.
Prema UNESCO-u, Svjetski dan nastavnika je prilika da se pokaže da je rad nastavnika prepoznat kao jedan od najvažnijih za ukupan razvoj društva te da se kao takav i cijeni. Na Svjetski dan nastavnika moramo se sjetiti koliki je nastavnicima izazov pružiti učenicima dobro obrazovanje, temeljeno na visokim standardima, kao i učiniti škole mjestima gdje se djeca osjećaju dobrodošlima i ohrabrenima, gdje se prema svakom djetetu odnosi s dostojanstvom, omogućujući mu tako da ispuni sav svoj potencijal. I zato, ne samo na ovaj dan, već cijelu godinu pokažimo da razumijemo plemeniti i teški rad nastavnika, te da cijenimo njihovo zalaganje za što bolje uvjete za podučavanje i usvajanje znanja.
Nastavnici širom svijeta gotovo svakodnevno daju izjavu prilikom pristupa nastavničkom pozivu. Ovo je prilika da se svi nastavnici prisjete riječi koje su svečano izjavili.
SVEČANA IZJAVA NASTAVNIKA PRILIKOM PRISTUPA POZIVU
”Izvršit ću obavezu svjesno i ponosno. Moji učenici bit će ne samo učenici nego i djeca i neću nikad zaboraviti da za njihovu sudbinu i sam snosim dio odgovornosti. Sačuvat ću svim mogućim raspoloživim sredstvima čast nastavničkog poziva. Moje kolege bit će uvijek moji prijatelji. U saradnji s njima nastojat ću stalno usavršavati puteve kojima škola ide u smislu djelotvornog priznavanja svima prava na odgoj i socijalnu pravednost u obrazovanju. Ovo svečano obećanje dajem potpuno slobodno i časno.”
Ovu svečani izjavu za sve prosvjetne radnike u svijetu prema zamisli UNESCO-a napisao je 1966. godine R. Dottrens.
